郧阳思源实验学校：深耕亲子共读 共筑书香校园

秦楚风讯(十堰融媒记者 胡天 通讯员 熊巍 王涛)6月16日，郧阳思源实验学校召开湖北省教育厅关工委2025—2026年度家庭教育研究课题《小学低段亲子共读中教师引导策略与家长参与路径探究》开题论证会。课题负责人王涛、全体课题组成员、特邀专家齐聚会场，正式启动此项课题研究工作。

阅读是成长的基石，亲子共读更是培育学生阅读兴趣、深化家校协同育人的重要载体。结合校情，学校小学低段学生基数较大，留守儿童、特殊家庭学生占比偏高，多数家长缺乏科学的亲子共读指导方法，一线教师也缺少系统化共读培训，亲子共读落地存在多重现实难题。立足这一实际背景，本课题从家校协同视角切入，聚焦小学1—3年级亲子共读场景，着力探究教师科学引导策略与家长高效参与路径，兼具实践价值与理论研究意义。

会上，课题负责人王涛首先作开题报告解读。他围绕课题研究现状、研究目标、核心内容、研究方法、技术路线、创新亮点、实施规划、人员分工、预期成果及保障条件展开全面阐述。报告梳理国内外亲子共读领域现有研究成果与现存短板，明确将搭建教师亲子共读指导素养框架、提炼可实操培养策略、构建家校协同共读机制作为核心研究目标;详细介绍“理论梳理—现状调研—策略研制—实践验证—成果优化”完整研究流程，分阶段规划研究任务与时间节点。同时，他梳理课题丰富预期成果，涵盖研究报告、学术论文、典型案例集、教师指导手册、亲子共读资源包等，清晰明确整体研究方向与实施思路。

交流研讨环节，课题组成员结合自身教学实践、班级管理与家校沟通工作实际，围绕调研方案设计、素养维度界定、培训课程开发、家校共读活动落地、特殊家庭共读帮扶等议题开展充分研讨。参会人员各抒己见、集思广益，针对研究细节提出多条合理化优化建议，进一步完善课题整体实施方案。

特邀指导专家李丁平对本次课题予以充分肯定。他指出，该课题紧扣全民阅读与家校协同育人相关政策导向，选题贴合小学低段教育实际，精准找准区域推进亲子共读的痛点、难点;研究目标清晰、内容详实、方法科学、实施路径明确。课题打破单一主体研究局限，同时聚焦教师指导素养、家长参与路径两大核心方向，研究视角新颖，具备较强实操价值与区域推广意义。此外，专家结合科研规范与一线教学实际，从调研样本选取、调研数据深度分析、不同类型家庭差异化共读策略设计、研究成果系统提炼等方面给出专业指导意见，叮嘱研究团队立足校情、学情、家情扎实开展行动研究，注重全过程资料积累，保障课题研究落地见效。

随后，学校相关负责人作总结讲话。学校将从时间、场地、设备、经费、专家指导等维度为课题推进提供全方位保障，全力支撑课题组各项研究任务落地。希望全体课题组员提高思想认识、明晰分工职责、压实科研责任，秉持严谨务实的科研作风，推动课题研究与日常教学深度融合;坚持边实践、边总结、边优化，精心打磨系列研究成果，依托课题研究助力教师专业成长，引导广大家长掌握科学亲子共读方法，让书香浸润千家万户，推动学校阅读教育、家校共育工作再上新台阶。

本次开题论证会顺利举办，标志着该课题研究工作全面启动。全体课题组成员纷纷表态，将以本次会议为新起点，凝心聚力、潜心钻研，稳步推进各项研究任务，探索形成一套可复制、可推广的小学低段亲子共读指导模式，以教育科研赋能阅读育人，为区域基础教育阅读建设、家校协同长效发展贡献实践力量。

编辑：崔蕾蕾